生物教学总结(八下生物总结)

生物教学总结(八下生物总结)

八下生物总结


你先选我为最佳答案,再把油箱给我,我传给你(有图)

八年级下册生物复习

课标要求:

1.列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。

2.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

3.描述两栖动物的生殖和发育过程。

4.描述鸟的生殖和发育过程。

5.说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。认同优生优育。举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。

6.描述生命起源的过程。概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点。

7.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)。描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。

8.关注心血管疾病的危害。关注癌症的危害。

9.说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品

10.说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。

第七单元 第一章 生物的生殖和发育

一 、植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)

2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例:扦插,嫁接,压条,组织培养

3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

二 昆虫的生殖和发育

1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

三 两栖动物的生殖和发育

1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特点:卵生,体外受精。

四、鸟的生殖和发育

1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点:卵生 体内受精

3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

第二章 生物的遗传和变异

? 遗传:是指亲子间的相似性。

? 变异:是指子代和亲代个体间的差异。

一、 基因控制生物的性状

1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递

1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。

3.染色体 :细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

? 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

? 在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。

? 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。

三 基因的显性和隐性

1. 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或 Dd

3. 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.

4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

四 人的性别遗传

1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY 女:44+XX)

2. 其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为XX.

3. 生男生女机会均等,为1:1

五 生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)

第三章 生物的进化

一、地球上生命的起源

1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行

2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气

3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质

二、生物进化的历程

1.比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。

2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的。例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)

3.生物进化的总体趋势:简单到复杂,低等到高等,水生到陆生

三、生物进化的原因

1.模拟保护色的形成过程:动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果

2.自然选择:生物通过生存斗争,适者生存,不适者被淘汰。

3.过程: 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存

4.意义:生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

第八单元 第一章 传染病和免疫

一、传染病及其预防

1. 病原体:引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

2.传染病流行的基本环节: 传染源 传播途径 易感人群

3.传染病的预防措施: 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群

二 免疫与计划免疫

1.人体的三道防线:

? 第一道:皮肤和黏膜

? 第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞

? 第三道:免疫器官和免疫细胞

2.抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.

3.抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)

4.免疫:最初指人体对病原体的抵抗力.

现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康.

5.疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体.

6.计划免疫、意义:

第二章 用药和急救

1. 安全用药 处方药(R) 非处方药(OTC)

2. 说出一些常用药物的名称和作用。例如:牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。

3. 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。

4.120急救

5.人工呼吸

6.胸外心脏挤压

7.出血和止血:外出血,内出血,毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。

第三章 了解自己 增进健康

一、评价自己的健康状况

1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.

2。保持愉快的心情:心情愉快是青少年心理健康的核心。

二、调节自己的情绪

方法:转移注意力;选择合适的方式宣泄烦恼;自我安慰

二、选择健康的生活方式

1.生活方式对健康的影响:慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响:低浓度的酒精(0。25%)对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。

3.酗酒对人体健康的危害:酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引进神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危险。

4.吸烟对人体健康的危害:烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等。

5.毒品的危害:会损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡。

急:求生物?课堂教学总结


今年的生物高考终于结束了,新课标,新高考,有新的变化是正常的,但总会平稳过渡,这是我一直跟学生强调的,我的复习策略也是这样的,稳中有变.

一,求实———夯实基础,注重落实

1,以"两纲"为依据,夯实基础

分析近几年的生物高考试卷可见,高考注重考查生物学主干知识,坚持以"能力立意"为中心.对素质能力的考查是以知识和技能为载体的,这就要求我们应依据"两纲一本(教师应是多本)"踏踏实实地抓好基本概念,基本原理,基本规律,基本技能和基本科学方法.

(1)重视高二,以水平测试促高考

高二水平测试考试是高考的前提,是高考的基础,是高考的第一轮复习,为高考做准备,尤其为文基和理基打下坚实的基础,是对高三高考的做贡献,因此必须加以足够的重视.正是由于高二水平测试所取得的优异成绩(A占15.77%,B占38.26%,C占39.9%,D占6.04%,没有E,超过47中,全部都排在区的第一名,超过第三组),在高三的市一模,二模的文基和理基考试的生物部分都排在区的前列.

(2)整体规划,按步就班

在学期初,就要及时制订好全年的整体复习计划,并告诉学生,使师生紧密配合好.计划分四轮复习,其中关键是第一和第二轮的复习.

①第一轮是全面的系统的复习阶段;

②第二轮是专题的复习阶段;

③第三轮是综合测试阶段;

④第四轮是考前辅导及回归基础阶段.

(3)团结协助,乐于奉献

作为备课组长,要求高三教师要集体备课先行,"三步一导"的集体备课模式:先个人,后集体,再个人的备课顺序.

①个人备课要做到"四备","五精".备大纲(课标),备教材,备学案,备学生;精心确定教学目标,精心组织教学内容,精心组编题目,精心运用教学策略,精心优化学案.

②集体备课要做到"一个结合","两个发挥","三定三统一".即集体备课与个人备课相结合;发挥骨干教师的作用,发挥集体智慧和优势;定时间,定内容,定主备人;统一进度,统一重难点,统一练习和测试题目.

通过集体备课,大家对知识的理解更加全面,对知识深度,广度的把握上形成了共识,感情也加深了,充分展示了我们高中生物备课组是一个团结协作,乐于奉献的群体.

2,注重落实,构建知识网络

(1)全面复习,构建知识网络

基础教学是第一轮复习的重中之中,没有基础就谈不上能力,打好了基础能力才会提高.一轮复习必须立足课本,以大多学生己有知识水平为教学起点,面向全体学生,并根据开始确定的临界生分层教学.复习内容要细而全,要有层次.

基础知识的教学以基础为前提,也应把深刻,准确,熟练作为目标.在方法上要舍得花费时间引导学生从本质上发现知识之间的关系和联系,可运用概念图,让学生对所学知识进行分类,比较,归纳,整理和综合,构建学科知识体系,形成一个完整系统的知识结构和知识网络图.从近几年高考试题的命题,一条题目从基础进入,涉及到多个章节,先简单后复杂,体现了学科内知识的综合,注重考查了学生的基础知识是否扎实,是否具备知识的综合运用能力,让我们从中体会到构建学科知识体系完善知识结构的重要作用,也让学生体会到"题在书外,答案在书内",所以谁熟悉教材谁就是赢家.

(2)规范训练答题,注重表达能力的培养

教学中,要教给学生解题方法:审题时,看准关键词语,找到解题的突破口,重视题干中的指向性条件;分析时,要突破思维定势,利用逆向思维和发散思维,落实好与题目契合的知识点及其相互联系;组织答案时,要特别注意答案的科学性,准确性,逻辑性,创新性,正确使用生物学专业术语,全面考虑,答全要点,行文要简洁流畅.要规范训练和提高解答选择题的准确性,做到一次性不失误或少失误;训练学生解答简答题时,除加强解法指导,重视解题思路分析外,要注重表达能力的培养.

二,求活-———学以致用,灵活多变

1,联系实际,学以致用

注重与现实生活的联系,不仅体现了生物科学的发展对人类社会及人类生活的影响之大,也是高中"新课标"的课程理念之一.教学中应尽力挖掘教材中"理论与实践"的结合点,以知识的灵活应用作为学习的目标,努力做到学以致用;应密切联系生产生活实际,关注生命科学发展的新进展,引导学生用所学知识进行联想,分析,综合,迁移,理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用,增强在社会生产和生活中的判断和决策能力,培养学生的迁移能力,创新精神和实践能力.在每年的高考命题中,都会更多地联系生产,生活实际,如今年的高考命题中就有不少

2,灵活多变.

与传统教学方式相比,新课程教学重点有所转移:

①重知识传授,知识理论体系的构建→重学生能力培养和发展,重视联系生活实际;

②重抓好双基教育→除重视双基教育外,同样重视良好正确的情感态度,观念的养成;

③重教师"教" ,行为的主体是教师→重学生"学",行为的主体是学生;

④重讲授式,呈现式,灌输式教学方式→重合作式,探究式,主动自主式的教学方式;

⑤重结果(结论),规律知识的掌握→重过程(体验),重生物学素养的养成;

因此教师在复习过程中,应根据内容特点和学生的实际,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果.

①对知识面宽,难度小的内容可采用多讲精练的方法.在多讲精练的课中,要讲中有练,讲练结合.主要是在课堂教学和实验中,在教师提问,设问的引导下,通过学生自己动手,动脑,回忆,对比和联想来实现的.因此,凡是学生自己能分析解答的问题,就应该启发他们自己来完成,实现讲讲练练,以练促讲.

②对重点突出,重在应用的内容应采用精讲精练的方法.在精讲多练的课中,要练中有讲,在学生练习前和练习过程中,教师都要正确,及时而恰当地引导学生的思维活动,并对技能作必要的提示,使学生少走弯路,少犯或不犯错误,把错误消灭在萌芽状态中,最后作简短的总结讲评.实行练练讲讲,边练边讲,以讲促练.

生物教学中如何开展探究性学习课题工作总结


课堂教学是实施素质教育的主阵地。实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。生物科学不仅是基本事实和理论,也是一个不断探究的过程。探究式教学力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。它能在课堂上充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效益,又能融洽师生关系,让教师真正成为学生的朋友和指导者。因而是实施素质教育的有效途径之一。

高一生物第二学期教学总结从哪几个方面总结


认真学习新课改理念

我在学校的组织下,先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告......这使我的教学观念彻底回归到素质教育本位上来了。即要以人为本,把课堂还给学生,尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生,让学生在课堂上既学会知识,又学会与人合作交流。

本文来自投稿,不代表本网站立场,未经本站授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品,违者必究。

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注